深入貫徹落實新時代基礎(chǔ)教育課程改革要求，積極響應人工智能賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型部署，10月23日至25日，湖南省新時代基礎(chǔ)教育滕召秀高中語文名師工作室、湖南省芙蓉教學名師滕召秀名師工作室、湘西州李靜高中思想政治名師工作室、教育部蘇勝平頭雁高中歷史名師工作室、湘西州蘇勝平高中歷史名師工作室、龍山高級中學相關(guān)學科名師工作室、龍山高級中學教聯(lián)體在湘西土家族苗族自治州龍山高級中學聯(lián)合開展“人工智能與學科融合”線下研修活動，通過跨學科實踐、技術(shù)賦能、協(xié)同研討，著力破解單一學科教學局限，為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展探索路徑。
本次研修緊扣立德樹人根本任務，將跨學科融合與價值引領(lǐng)深度結(jié)合。核心課例展示環(huán)節(jié)，龍山高級中學田麗雯執(zhí)教的《詩意地棲居——田園詩中的歷史語境與政治理想》示范課，以語文學科田園詩文本為載體，融入歷史學科“時代背景分析”，借助人工智能工具梳理不同歷史時期田園詩的政治內(nèi)涵，既引導學生感受文學之美，又幫助其理解時代與文學的辯證關(guān)系，實現(xiàn)“知識傳授”與“價值塑造”的同頻共振。
研修活動突出“技術(shù)賦能跨學科”導向，助力教師提升數(shù)字化教學能力。彭斌老師以《數(shù)字技術(shù)的體驗與實踐》為題，結(jié)合基礎(chǔ)教育教學實際，演示如何用AI工具整合多學科教學資源；長沙教育學院曾召文主講的《“智能時代，技術(shù)何為？”》講座，聚焦“數(shù)智技術(shù)適配多學科教學需求”，指導教師運用技術(shù)破解跨學科教學中“資源碎片化”“協(xié)同效率低”等難題，為教師搭建“技術(shù)+學科”的融合橋梁。湘西自治州教科院石慶華所長則從課題研究角度，引導教師將教學實踐轉(zhuǎn)化為研究成果，推動教學創(chuàng)新從“經(jīng)驗探索”向“科學實踐”升級。
此次研修充分發(fā)揮名師工作室“示范引領(lǐng)、輻射帶動”作用，參與教師表示，將把研修所學應用于課堂教學，推動“單一學科教學”向“跨學科素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)變，切實提升育人實效，大膽探索技術(shù)與課堂的深度融合，著力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。
（通訊員 鄧滿蘭 向英 李長文）
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來源：華聲在線
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